المقطع: الصناعات التّقليدية
المدة 60د
المذكرة 83
السّنة: الثالثة من التّعليم المتوسّط
الميدان: فهم المكتوب (ظ/ل)
الأستاذة: خضور سعاد
المحتوى المعرفي: أفعال الرّجاء.
الموارد المستهدفة: أفعال الرّجاء: عسى/ حرى/اخلولق + عملها
مركبات الكفاءة: ـ يتعرّف على أفعال الرّجاء ومعناها
ـ يعرف حكمها الإعرابي وعملها
ـ يربط القواعد باستعمالها الفعليّ من خلال توظيفه في مواقف تعبيريّة متنوّعة
الكفاءة العرضية: يعبر مشافهة بلغة سليمة .
ـ يحسن الاستماع و التواصل مع الغير .
ـ يستثمر الموارد المكتسبة من النّصوص المسموعة أو المدروسة .
ـ يحدد أفكار النّصوص ويوظف الأفكار والمفردات الجديدة .
الوضعية الاستكشافية:
أنا من عائلة النّواسخ الكبيرة، وانتمي إلى أسرة "كاد"، استعمل عندما يتمنّى شخص ما وقوع فعل محدّد.
فمن أكون يا ترى؟
الامثلة
1. عسى الحرفيّ أن ينفع وطنه.
2. حرى الوطن أن ينتفع بصناعاته.
3. اخلولق الفخّاريّ أن يصير فنّانا.
نموذج إعرابي: اعرب اخلولق الكسلان أن يجتهد
|
الكلمة |
إعرابها |
|
اخلولق |
فعل ماضٍ ناقص مبني على الفتحة الظاهرة على آخره. |
|
الكسلان |
اسم "اخلولق" مرفوع وعلامة رفعه الضمة الظاهرة على آخره |
|
أن |
حرف مصدري ونصب مبني على السكون لا محل له من الإعراب |
|
يجتهد |
فعل مضارع منصوب ب "أن" وعلامة نصبه الفتحة الظاهرة على آخره والجملة الفعلية المصدرية من المصدر المؤوّل "أن يجتهد" في محل
نصب خبر "اخلولق" |
|
الوضعية الجزئية الثّالثة: أوظّف تعلماتي ميّز بين الأفعال الملونة ثم اعرب
جملها اعرابا تاما ü
أوشك الوقت أن
ينتهي. ü
حرى السّماء أن
تمطر. ü
كرب الصبح أن
ينبج. ü
عسى الطالبان
ينجحان |